El Ayuntamiento de Cornellà de Llobregat prevé invertir más de 20 millones de euros en climatizar los centros públicos de infantil y primaria de la ciudad, una actuación que se ejecutará durante tres cursos a partir de 2028 y que constituye la principal partida del nuevo marco municipal en materia educativa.
La medida forma parte del documento ‘Compromiso con la Educación en Cornellà de Llobregat’, presentado por el consistorio a representantes de los centros escolares. La hoja de ruta fija las prioridades municipales para los próximos años y sitúa la educación pública como una política estratégica vinculada a la cohesión social y a la igualdad de oportunidades.
Inversión y fases del plan de climatización
El documento se organiza en seis ejes de actuación, y el Plan de climatización de los centros educativos es el compromiso de gasto más elevado incluido en el documento. Aunque la ejecución está prevista a partir de 2028, el plan comenzó en 2024 con un primer estudio técnico sobre las necesidades de cada centro. La siguiente fase consistirá en redactar los proyectos y presentarlos a la comunidad educativa de cada escuela.
La actuación se estructurará en dos etapas. En primer lugar, se llevarán a cabo trabajos previos y de acondicionamiento de los edificios, en función del estado y las necesidades de cada equipamiento. Después se instalarán sistemas de climatización aerotérmica, renovación del aire y ventilación centralizada, junto con placas fotovoltaicas destinadas a cubrir la demanda energética de los nuevos equipos.
El objetivo del plan es mejorar las condiciones de confort térmico en las aulas para alumnado y profesorado ante distintos escenarios climáticos. El Ayuntamiento vincula esta actuación a la necesidad de adaptar las escuelas al impacto del cambio climático, especialmente por el aumento de las temperaturas.
Patios escolares, mantenimiento y accesibilidad
Los ejes de actuación combinan inversiones en infraestructuras educativas con políticas de apoyo social, comunitario y pedagógico. Además del plan de climatización, incluye el Plan de transformación de los patios escolares, el Plan de mejora de los centros educativos, el ‘Proyecto municipal de apoyo al profesorado’, el proyecto Aula Abierta Familias y el Equipo de Atención Escolar de Apoyo Social y Salud.
El Plan de transformación de los patios escolares dará continuidad a la renovación de los espacios exteriores con una perspectiva educativa, ambiental e inclusiva. La propuesta contempla patios renaturalizados, con más zonas de sombra, fomento de la biodiversidad y espacios más inclusivos, accesibles y coeducativos. También prevé asesoramiento a los centros para el desarrollo de huertos escolares. La inversión prevista supera los 5 millones de euros.
El Plan de mejora de los centros educativos contará con una dotación de 1,5 millones de euros. Este programa permitirá avanzar en la retirada del fibrocemento que aún pueda existir en algunos equipamientos, impulsar actuaciones de accesibilidad y mantener la continuidad del programa anual de mantenimiento de los centros municipales.
Apoyo educativo, familiar y sociosanitario
El ‘Proyecto municipal de apoyo al profesorado’ ofrecerá espacios de formación, orientación y acompañamiento profesional ante los nuevos retos educativos, sociales y emocionales. Su desarrollo contará con la colaboración de entidades especializadas en el ámbito educativo.
Las familias participarán a través de Aula Abierta Familias, concebida como un espacio estable de apoyo a la crianza. La iniciativa ampliará la oferta de conferencias, talleres y sesiones de diálogo sobre seguridad digital, uso de pantallas, salud emocional, educación afectiva y sexual, convivencia familiar y desarrollo de la autoestima.
El documento también prevé crear el Equipo de Atención Escolar de Apoyo Social y Salud, un nuevo servicio municipal integrado con los centros educativos. Su función será coordinar escuelas, servicios sociales básicos y servicios de salud para detectar situaciones de riesgo y vulnerabilidad, velar por el bienestar físico, emocional y mental del alumnado y activar recursos especializados ante necesidades sociales o emocionales. La estructura cooperará además con los equipos docentes para facilitar que puedan centrarse en la tarea educativa.